11月4日下午，长兴县中心幼儿园开展以“课程生活化”为载体的主体建构与实施论坛活动。县教育局教研中心教研员沈铁军老师作为本次活动的重要嘉宾对该活动进行了观摩并做了重要点评。
经过前期主题的认真实施，组长们将老师们对“课程生活化”背景下主题开展的各种活动进行整理，以讲座的形式与大家相互交流探讨。小班主题《小不点儿》、中班主题活动《香香的蔬菜》和大班主题活动《我是中国娃》让老师们直观地看到了各年级段在实施主题建构和实施的特别之处。
潘慧老师说“在开展主题活动前，大班阶段的老师们首先学习什么是主题？主题就是一个中心，它有很大的容量，并且可以延伸?！苯淌γ窃诿魅分魈獾暮搴罂埂段沂侵泄蕖废盗谢疃秃苡蟹较蚋校⒆用窃谏钪凶灾魇占?、查阅相关资料，然后由自己来说一说、做一做，活动与活动之间相互渗透并有层层递进的效果。因此，在教室的区角里、主题墙上都留下了孩子们生活化的痕迹…陈红霞老师说：“中班的主题活动《香香的蔬菜》，教师们通过社会实践活动《走进菜场》和亲子活动《种菜》《制作蔬菜沙拉》，让孩子们切实感受生活，在亲身体验后自然掌握生活知识，从而突显生活化的主题?！?/p>
沈铁军老师观摩整个活动后表示“中心幼儿园的老师们对课程生活化主题活动的开展有三个地方做的好：一、定位好。教师们能掌握各个年龄段幼儿的特征和基于孩子的经验、基于孩子的生活需要。二、方法多。小班的活动能够家园互动起来，中班能在原有经验基础上进行拓，大班则结合中心幼儿园的特色开展活动。三、做法实在。一切的活动都真切地立足于幼儿的实际生活?！闭舛杂诮淌γ抢此凳悄蟮墓睦攵?。今后教师们对主题下的活动建构与实施都将来源于幼儿的实际生活，并服务于幼儿的未来生活，真正最大限度地发挥其对幼儿终身发展的主导作用，真正体现素质教育和终身教育的优势所在。