“有一种美，令人惊艳，令人回味，令人追求，这是一种可以吸引目光的美，它——光彩夺目，有一种美，飘逸在浮尘之上，深埋在古垒之下，这是一种可以吸引灵魂的美，它——深藏不漏，这就是文明礼仪之美……”
一首《礼仪的春天》的诗歌拉开了浙江长兴县第一小学第四届学生“礼仪形象大使”评选的序幕。
虽然这已是该校第四次评选学校礼仪形象大使，但现场为礼仪形象大使“点赞”投票的形式仍让同学们兴奋不已。在此之前，每个同学都通过学校的宣传栏、“金太阳”广播站、周队日展示等渠道，了解了入围校级“礼仪形象大使”的每一位选手的详细资料。
礼仪教育，始于教师。长兴一小专门制定了《教师礼仪规范细则》，内容包括校园礼仪、课堂礼仪、家访礼仪、听课礼仪等，从教师的工作特点和交往需要出发，要求教师做到"四先三重二抓一讲"。四先"就是先学、先讲、先做、先查，如每周一的升旗仪式，该校教职工都能在指定地点，队伍整齐，精神饱满，态度严肃，展示集会礼仪。"三重"就是重形象、重实践、重效应。"二抓"是人人抓、抓人人。"一讲"就是礼仪无小事，处处皆教育。
学生是学校进行礼仪教育的主体。在礼仪教育活动中，该校通过开展“礼仪菜单”、 组织“礼仪四色”系列体验活动，从谈话姿势、站姿、坐姿、握手礼、鞠躬礼、致意等基本礼仪教育做起，使全体学生乐于学礼仪，懂得讲礼仪，在生活中宣传礼仪，示范礼仪。为推动活动的深入开展，目前该校形成了“队队都有礼仪花，班班都有小课题”的创建特色,为礼仪教育的学习和推广打下了坚实基础。
在中队礼仪特色逐渐形成以后，长兴一小又积极为中队之间的学习交流创设平台，如开展“小喜鹊话礼仪”晨会活动、“礼仪精彩瞬间”、“争当礼仪升旗手”等，努力营造“校园是我家，礼仪靠大家”的良好氛围。并通过雏鹰争章、主题队会等活动阵地以及特色中队、魅力小队、礼仪大使的评选，巩固礼仪教育成果。
该校校长左有琴表示，长兴一小作为全国青少年文明礼仪教育示范基地，一直将礼仪列为学校德育的重点，学校的德育教育已逐步摸索出了一条“以礼仪促发展，以文明促和谐”的有效途径。 随着礼仪教育活动的深入，怎样突破学校礼仪教育的瓶颈，创新学校文化教育？该校在2015年积极申报了省级课题《礼仪文化背景下风尚班级建设的实践与研究》，以风尚班级建设为载体，帮助学生树立正确的礼仪观，提高学生的自我管理能力，养成良好的礼仪习惯，达到“立德树人”的育人目标。并利用“明礼护照”这一载体，创设“明礼新苗”、“明礼花蕾”、“明礼新星”、“明礼标兵”、“明礼大使”、“明礼达人”等签章升级平台，让孩子在签章升级中主动学习礼仪，践行礼仪，从而达到立德树人，明礼修身的功效。