近日，长兴县第一小学“生态文明精品课程”编委会成员一行十人，在校长左有琴、书记徐常松的带领下实地考察了长兴县太湖图影湿地文化公园，为该校生态文明精品课程——《图影生态》课程开发展开实地采风。
据了解，《图影生态》课程立足学生实际，注重在文化内涵上的挖掘，开展学科综合实践开发，课程将开设“走进太湖湿地”、“湿地特色的考察”等实践活动，宣传、保护、开发太湖图影湿地，为长兴县的湿地建设贡献一份力量，更为学校孩子们在综合实践活动课程中拓展了一片新领域。
该校分管领导王有福向笔者介绍，随着深化课改的不断推进，作为拓展性课程开发的主体，长兴一小紧紧围绕“培养博文约礼的阳光少年”这一育人目标，认真做好校情分析，立足学校特色，系统设计学?？纬烫逑?，确定了 “三线五品”的拓展性课程开发实施思路。“三线”即“文化课程品质化”，在严格规范的开设语文、数学等文化类基础性课程的基础上，还将文化课程品质化，不断开发《语商课程》、《趣味数学》等拓展性课程，以达到“博文”而“思辨”；“德育课程活动化”，整合德育类课程，并沿着德育课程活动化的发展思路，立足本校的礼仪教育特色，开设《明礼践行》为引领的实践类拓展性课程，从而达到“约礼践行”的培养目标；“体艺课程特色化”，围绕学校体育、艺术等基础性课程的开齐开足，该校结合浙江省体育、艺术特色学校的平台，积极开发以《快乐口风琴》、《快乐篮球》品牌课程为引领的系列体艺拓展性课程，达到体艺课程的特色化。通过这些特色化的课程开设，满足学生学习需求，加大学生的课程选择权，让学生成为“七彩”的阳光少年?！?/font>五品”即长兴一小在原有特色课程的基础上，通过拓展性课程的建设，逐步形成了《语商课程》、《趣味数学》、《明礼践行》、《快乐口风琴》、《快乐篮球》五大学校精品课程，并以这五个品牌特色课程的建设为引领其他拓展性课程的开发。
长兴县第一小学紧紧抓住课程改革的东风，开展了生态文明精品课程——《图影生态》研究活动。该校分管课改副校长王有福谈到：“《图影生态》校本课程的开发和实施是学校拓展性课程开发核心思路“三线五品”中“德育课程活动化”最好体现。通过课程的开发和实施，唤起青少年主动了解和认识湿地的浓厚兴趣，培养热爱大自然，热爱生命，热爱生活的精神品质。”